Data di inizio (sede Milano) : sabato 18 aprile 2009

 

Il master è riservato a laureati in psicologia

Il Master viene inteso

UN MASTER CON UNA BASE COGNITIVO – COMPORTAMENTALE E CON UNA VISIONE INTEGRATA E DI CONFRONTO CON LE VARIE CORRENTI PSICOLOGICHE.

L’approccio cognitivo-comportamentale ha rilevanti basi scientifiche e sperimentali, è flessibile ed applicabile in vari ambiti lavorativi, è efficiente ed efficace. Allo stesso tempo però, chi si è occupato del progetto, ha anche fondato il Centro Studi Panta Rei che ha tra i suoi scopi quello di permettere l’integrazione tra linee teoriche che, pur essendo differenti, possono dare origine ad intrecci intellettualmente stimolanti. Gli ideatori sono anche pienamente convinti che nei modelli conoscitivi di qualunque tipo siano presenti approssimazioni alla verità piuttosto che verità assolute e che mantenere gli occhi aperti sul panorama non possa che giovare nello sviluppo della flessibilità mentale.
 

Il Master è fortemente centrato sulla pratica. In ogni lezione è prevista una breve introduzione teorica all’argomento a cui farà seguito un uso intenso di filmati che permetteranno agli allievi di esercitarsi continuamente durante le lezioni insieme al docente.

I partecipanti saranno invitati a tenere dei protocolli di osservazione sistematica al fine di esercitarsi e di generalizzare l’apprendimento al di fuori della lezione.

Verranno svolti role-playing e simulazioni di colloqui al fine di poter verificare i vissuti personali sia come conduttore che come utente in un colloquio.

MODULO 1 (INTRODUZIONE AL COUNSELLING): LE BASI E L’ORGANIZZAZIONE DEL MASTER.
Il modulo consiste in una breve presentazione del Master per prendere conoscenza della metodologia seguita nelle lezioni e di un test d’ingresso sulle capacità di osservazione dei partecipanti riguardo le competenze concernenti il modulo 2.
Argomenti trattati:

1. Definizione e significato di counselling.
2. Distinzione tra psicoterapia e counselling.
3. Il counselling nei principali orientamenti.
4. Aspetti di integrazione fra gli approcci.

MODULO 2: APPRENDIMENTO DELLE ABILITÀ DI OSSERVAZIONE UTILIZZANDO I DIFFERENTI APPROCCI TEORICI.
Argomenti trattati:

1. Psicoanalisi: individuare i meccanismi di difesa, osservare ed utilizzare il transfert ed il controtransfert
2. Comportamentismo: individuare ed utilizzare le leggi dell’apprendimento nella pratica clinica
3. Cognitivismo: come si fa l’analisi di un sistema cognitivo- emotivo-comportamentale.
4. Psicologia sistemico – relazionale: come si fa l’analisi dei gruppi e delle loro dinamiche.
5. Psicologia umanistica ed esistenziale: la consapevolezza di sé ed il “saper essere”
6. Individuare gli stili di attaccamento nell’approccio bowlbiano
7. Integrazione dei vari aspetti riportati sopra e loro utilizzo olistico nell’osservazione e nella pratica clinica

MODULO 3: L’ASSESSMENT COGNITIVO – COMPORTAMENTALE E LE TECNICHE DEL COLLOQUIO NEL COUNSELLING.
Argomenti trattati:

1. Imparare ad osservare. Osservazione, descrizione ed interpretazione.
2. Uso dell’osservazione sistematica e suo utilizzo nell’individuare il sistema emotivo-cognitivo-comportamentale in un individuo.
3. La storia di vita ed il suo utilizzo clinico.
4. Principale test di riferimento: MMPI 2 (Minnesota Multiphasic Personality Inventory) 
5. Lo schema ABC nell’analisi funzionale
6. Problem solving.
7. Intelligenza emotiva ed assertività.
8. Elementi di ristrutturazione cognitiva: tecniche verbali (il modello abcde) ed immaginative (l’uso della metafora).

MODULO 4: LA DIAGNOSI CLINICA
Il modulo è progettato per permettere un inquadramento generico delle psicopatologie che possa meglio permettere di valutare per i consellors le potenzialità ed i limiti del loro intervento e che possa eventualmente far decidere per un invio.
Argomenti trattati:
Elementi di psicopatologia (principali categorie diagnostiche: disturbi d’ansia, disturbi di personalità, disturbi dell’umore, disturbi somatoformi e dissociativi, disturbi dell’alimentazione, disturbi sessuali).

MODULO 5: GRUPPO DI SUPERVISIONE, PERCORSO PERSONALE, FARE IMPRESA
Il gruppo di supervisione è uno spazio di crescita, di riflessione, di sostegno emotivo e di discussione aperta, separata da ed allo stesso tempo connessa alla lezione pratica in quanto ambito di rielaborazione personale di ciò che è stato appreso.
Il percorso personale (supervisione individuale): è uno spazio finalizzato principalmente ad  una crescita personale e ad un aiuto per eventuali risoluzioni di problemi personali connessi a difficoltà di riuscita  professionale dell’allievo. Inoltre esso va inteso come una supervisione sull’operato professionale dell’allievo. 
Un obiettivo centrale di questo modulo, infine, è aiutare l’allievo a fare impresa. Nel mondo lavorativo attuale è  complesso realizzarsi  professionalmente. Il lavoro bisogna letteralmente “crearlo”.  Saper stendere un progetto è importante  e verrà trasmesso ma se l’allievo si scoraggia facilmente, se ha aspettative irrealistiche, se è confuso riguardo i propri obiettivi e se stesso, avrà meno probabilità nella realizzazione vaga del “trovare lavoro”. In questo modo, anche se ha delle buone idee, farà fatica a proporle e ad insistere perché trovino espressione.

MODULO 6: TIROCINIO (NON OBBLIGATORIO).
 Il centro è disponibile ad ospitare per attività di tirocinio  gli allievi che ne fanno richiesta.

MODULO 7: LA SPECIALIZZAZIONE PER  ALCUNI  AMBITI DI INTERVENTO
Per lo svolgimento di questo modulo, sarà presa strettamente in considerazione la composizione del gruppo per potersi adeguare alle loro necessità lavorative. Il modulo verrà dunque definitivamente strutturato solo dopo la conoscenza del gruppo di allievi e delle loro esigenze. Verranno qui di seguito indicate soltanto alcune delle possibili applicazioni a titolo essenzialmente esemplificativo.

1.  Il counselling clinico
2. Il counselling nell’età infantile, nella scuola e nell’adolescenza
3. Il counselling aziendale
4. il counselling sportivo ed il mental training

MODULO 8 (facoltativo): TECNICHE DI RILASSAMENTO (9a edizione del  Master in tecniche di rilassamento)
 Questo modulo è  stato progettato per fornire una conoscenza teorica ma soprattutto pratica delle principali tecniche di rilassamento, in particolare: Jacobson, Training Autogeno, Biofeedback. Verrà data particolare importanza alle basi neurofisiologiche e psicofisiologiche del rilassamento, alle modifiche di alcune di esse (quando necessario) in relazione ai pazienti ed alle situazioni che possono presentarsi nella pratica, alle indicazioni e controindicazioni terapeutiche delle tecniche. Infatti raramente i pazienti possono essere sottoposti ad un protocollo standard: questo fa la differenza tra un professionista e l'uomo della strada. E’ presupposto fondamentale di questo modulo che lo psicologo, lo psicoterapeuta ed il counsellor prima di proporre ad altri la tecnica come completamento del suo intervento clinico, la sappia padroneggiare personalmente ed abbia eseguito gli esercizi nel lasso di tempo che intercorre tra un incontro e l’altro del Master.(per un ulteriore approfondimento clicca qui)

1. dott.ssa Donatella De Marinis:
   psicologa, psicoterapeuta, iscritta all'Albo degli Psicologi della Lombardia, libero professionista. Collabora con il CSTG (Centro Studi Terapia della Gestalt) con la carica di Vicepresidente e Didatta Supervisore. Ha conseguito il titolo internazionale di Trainer in P.N.L. ed il Master in Ipnosi Ericksoniana. E' membro della Società Italiana di Ipnosi. Psicologa responsabile dei Tirocini post lauream in convenzione con l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. E' responsabile didattica della Sede milanese del C.S.T.G. E' Presidente Lombarda della Società Italiana di Counselling.
    
2. dott. Gianfranco Graus:
   psicologo, psicoterapeuta  di orientamento cognitivo-comportamentale, iscritto all'Ordine degli Psicologi della Regione Lombardia. Lavora a Milano come libero professionista. Uno dei suoi principali interessi di studi e di ricerca è connesso all’integrazione delle psicoterapie. E’ Supervisore e docente AIAMC, socio ordinario della SITCC (Società Italiana di Terapia Cognitiva e Comportamentale) e dell'AIDOC (Associazione Italiana Disturbo Ossessivo-Compulsivo). E' membro del comitato di redazione della Rivista Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale.
    
3. dott.ssa Maria Cristina Foglia Manzillo:
   psicologa e psicoterapeuta di orientamento cognitivo-comportamentale iscritta all‘Albo degli Psicologi della Lombardia, libero professionista, socio fondatore, docente e supervisore  del Centro Studi Panta Rei. E’ iscritta alla facoltà di medicina dell’ Università dell’Insubria – Varese. E’  responsabile della didattica di questo Master e direttrice del Master in tecniche di rilassamento organizzato dallo stesso Centro.
    
4. dott. Nunzio Nasti:
   psicologo e psicoterapeuta di orientamento cognitivo-comportamentale iscritto all‘Albo degli Psicologi della Lombardia, libero professionista, socio fondatore, docente, supervisore e Presidente del Centro Studi Panta Rei. E’ direttore di questo Master.
    
5. dott. Giorgio Piccinino:
   sociologo, psicologo e psicoterapeuta iscritto all’Albo degli Psicologi della Lombardia. Analista Transazionale Clinico. Partner del Centro E. Berne, dove opera come psicoterapeuta, formatore e supervisore. Per il Centro è responsabile del corso “Il Counseling e le capacità di relazione sul lavoro”, è docente presso la Scuola di specializzazione in psicoterapia. E inoltre consulente di formazione per il comportamento organizzativo e membro del Comitato Scientifico SCOA (School of coaching).
    
6. dott.Pier Luigi Spatola:
   psicologo, psicoterapeuta ad indirizzo Analitico Transazionale, iscritto all'albo degli psicologi della Lombardia. Opera come psicoterapeuta, formatore e supervisore presso il Centro Berne di Milano. E' docente nel corso "Il Counseling e le capacità di relazione sul lavoro”, è docente presso la Scuola di specializzazione in psicoterapia del Centro Berne.

Direttore: dott. Nunzio Nasti. 
Supervisori: dr.ssa M. Cristina Foglia Manzillo; dr. Nunzio Nasti.
Responsabile della didattica: dr.ssa M. Cristina Foglia Manzillo.

Il master è biennale. L'intero percorso ha un totale di  306 ore (suddivise in: 216 ore di lezioni teoriche-pratiche; 66 ore per il modulo di tecniche di rilassamento, 24 ore di supervisione individuale).

Calendario delle lezioni primo anno ESCLUSO modulo facoltativo tecniche di rilassamento):

Orario : 10- 13/14.00-17.00 (di sabato; 18 lezioni).
Giorni : 18 aprile 2009; 9 e 22 maggio; 13 e 27  giugno; 12 e 26 settembre; 10 e 24 ottobre; 14  e 28  novembre; 12 dicembre; 16 e 30 gennaio 2010; 13 e 27 febbraio; 13 e 27 marzo

Calendario delle lezioni primo anno INCLUSO modulo facoltativo tecniche di rilassamento):

Orario : 10- 13/14.00-17.00 (di sabato; 29 lezioni).
Giorni : 7 marzo; 4 e 18 aprile 2009; 2, 9 e 23 maggio; 6, 13 e 27 giugno; 4 luglio; 5, 12 e 26 settembre; 3, 10 e 24 ottobre; 7, 14  e 28  novembre; 5 e 12 dicembre; 9, 16 e 30 gennaio 2010; 6, 13 e 27 febbraio; 13 e 27 marzo

Quota di partecipazione(escluso modulo facoltativo tecniche di rilassamento)
Per ogni anno:
€ 1520 (anticipo di € 220 + 10 rate mensili da € 130).
€ 1320 (anticipo di € 220 + saldo di € 1100 entro la seconda lezione del master).

Quota di partecipazione  edizione di Milano (incluso il  modulo facoltativo tecniche di rilassamento)
Per ogni anno:
€ 2080 (anticipo di € 280 + 10 rate mensili da € 180).
€ 1880 (anticipo di € 280 + saldo di € 1600 entro la seconda lezione del master).

 

• Le quote non includono le 24 ore di supervisione individuale (€ 65 per ora) obbligatorie e da svolgere nei 2 anni del master.
• Le quote indicate non includono l’ I.V.A. (20%) che è non è dovuta, comunque, per la quota delle supervisioni (complessive € 1560). Per eventuali chiarimenti fiscali ci si potrà rivolgere alla segreteria del centro ( info@pantarei2000.it)

Numero massimo di partecipanti: 15
Numero minimo di partecipanti per l'attivazione del Master: 10
Note: gli iscritti al Master saranno avvertiti in caso di rinvio del suo inizio almeno 2 settimane prima della data di inizio programmata  in caso di non raggiungimento del suddetto numero minimo.

Accreditamento E.C.M. (Educazione Continua in Medicina; Autorizzazione del Ministero della Salute, Provider n.4958 ):
50 crediti formativi

Per accedere al master è necessario, dopo aver fatto pervenire un curriculum vitae e il modulo allegato al Centro, sostenere un colloquio individuale gratuito finalizzato all'analisi delle aspettative, motivazioni e attitudini del partecipante.
La selezione ha anche come obiettivo la possibilità di formare un gruppo il più omogeneo possibile per conoscenze, interessi e titoli di studio dove non vi siano eccessive differenze di preparazione di base e si possa dunque seguire agevolmente un percorso comune in gruppo.

Istituto Gonzaga – Via Vitruvio, 41 – 20124 – Milano (Zona Stazione Centrale). Tel. 02.66.93.141.

NASCITA DEL COUNSELLING: il counselling è nato in America e gli autori che se ne sono occupati per primi sono stati Carl Rogers e Rollo May (L'arte del counselling, Astrolabio, 1991) nell'ambito delle terapie umanistiche. Si è poi sviluppata in Europa dove nel 1976 è nata la BAC (British Association of Counselling) trasformatasi nel 2000 nella BACP (British Association of Counselling and Psychotherapy) e nel 1994 la EAC ( European Association of Counselling).

DIFFERENZE TRA COUNSELLING E PSICOTERAPIA: le principali differenze possono essere ricondotte

Counselling: si occupa prevalentemente di casi clinici di persone "sane" che vivono un momento di difficoltà nella loro vita.

L'intervento previsto è breve e, oltre che dare importanza agli aspetti relazionali in un colloquio ed alle competenze empatiche del counsellor, è basato sulla riorganizzazione di competenze già presenti nell'individuo, rientra tra le terapie di appoggio e sostegno svolte in un ambiente non giudicante.

Sono quindi fondamentali lo sviluppo e l'utilizzo di abilità relazionali, anche se la formazione professionale non si limita ad esse (vedasi ad es. i riferimenti ai processi di problem solving e decision making riportati da vari AA che operano nell'ambito del counselling).

Alcuni AA la considerano come un intervento da svolgersi nel campo della prevenzione del disagio ed altri sottolineano il suo uso nell'ambito della psicologia di comunità (gli ambiti di applicazione del counselling sono comunque molto vasti).

Psicoterapia: si occupa di casi clinici complessi e/o francamente psicopatologici all'interno del quale si fa diagnosi e si adoperano test professionali.

L'intervento previsto è solitamente lungo (ma non sempre: esistono forme di psicoterapia breve) ed è basato sulla ristrutturazione e ricostruzione della personalità con sviluppo di nuove competenze relazionali in un ambiente non giudicante.

La preparazione relazionale è fondamentale e la tecnica è di grado più approfondito che non nel counselling.

Definizione della British Association for Counselling (1992): "Il counselling è un uso della relazione abile e strutturato che sviluppi l'autoconsapevolezza, l'accettazione delle emozioni, la crescita e le risorse personali.

 L'obiettivo principale è vivere in modo pieno e soddisfacente. Il counselling può essere mirato alla definizione e soluzione di problemi specifici, alla presa di decisioni, ad affrontare i momenti di crisi, a confrontarsi con i propri sentimenti ed i propri conflitti interiori o a migliorare le proprie relazioni con gli altri.

Il ruolo del counsellor è quello di facilitare il lavoro dell'utente in modo da rispettarne i valori, le risorse personali e la capacità di autodeterminazione."